Evidencia contra las conferencias tradicionales en la educación superior

Desde hace mucho en la comunidad de investigadores y pedagogos existe la certeza sobre las deficiencias que presenta el modo en que tradicionalmente se imparten conferencias en la educación superior. En gran parte esta creencia ha estado apoyada por la experiencia personal y el análisis de los porcientos de promoción que se obtienen con estas técnicas.

Sin embargo en el artículo Physicists Seek To Lose The Lecture As Teaching Tool se presenta evidencia sólida de este hecho en el campo de la enseñanza de la Física. De igual forma se presentan experiencias que han sido usadas por profesores experimentados para mitigar las deficiencias anteriormente mencionadas.